minorités ethniques et la langue maternelle

.les élèves, dont la langue maternelle n'est pas la langue du pays où ils habitent, doivent apprendre celle-ci comme s'il s'agissait d'une langue étrangère. Pour ceux qui sont nés au pays d'accueil mais qui ne comprennent presque pas la langue, c'est tout à fait la même chose. 
 
.pour ceux qui sont nés dans le pays étranger mais qui parlent/comprennent/écrivent pas mal la langue, doivent apprendre celle-ci comme une deuxième langue (langue seconde), c'est-à-dire,ils connaissent déjà la langue mais ils ont quelques difficultés. 
 
.avant tout, ils doivent faire un examen pour connaître le niveau d'apprentissage où ils doivent être insérés. 
 
.il faut aussi créer des manuels scolaires spécifiques destinés à l'apprentissage de la langue du pays d'accueil par ces élèves. 
 
.ces manuels doivent être différents des autres manuels scolaires destinés à l'apprentissage de la langue maternelle.  
 
.On doit faire attention au choix des textes,aux questions,aux exercices grammaticaux...par ex. des textes qui parlent de la région de l'origine des élèves, des textes des écrivains de leur pays d'origine et de ceux du pays d'accueil,etc.. 
 
.on pourra faire une espèce de comparaison entre la langue/dialecte et la langue à apprendre, par ex.:des jeux,... 
 
.ces élèves ne sont pas différents des autres, on trouve parmi eux ceux qui aiment étudier et ceux qui n'aiment pas. Il faut les distinguer dès très tôt et les aider à suivre le curriculum adéquat à chacun d'eux. 
 
. il y a ceux qui ont plus de dificultés que d'autres en ce qui concerne l'apprentissage de la deuxième langue. 
 
.Alors, il faut faire attention et pour ceux qui ont plus de difficultés. ce serait-il préférable de recommencer presque dès le début, mais il faut profiter aussi de tout ce que l'élève a déjà appris. Il faut y faire attention... 
 
.Je parlais, il y a quelques années, avec une collègue du premier cycle et elle se plaignait de la classe d'élèves qu'elle avait cette année-là... 
 
.il faire attention au début, comment faire pour bien commencer et gagner la confiance et le respect de ces élèves? 
 
. je lui ai donné quelques idées mais c'était déjà trop tard pour ces élèves-ci, peut-être la prochaine fois pourra-t-elle profiter de cette idée... 
 
.ce qui se passait c'est qu'ils avaient beaucoup de difficultés et ils faisaient beaucoup de fautes en ce qui concerne la langue écrite et parlée... et la deuxième langue n'étaient qu'un mélange de mots presque incompréhensible pour elle... elle était dehors, elle était une île au milieu de ces élèves qui étaient la majorité dans cette salle de classe... 
 
.et ils s'en foutaient d'elle ou de l'apprentissage de la deuxième langue, ils se comprenaient très bien! 
 
.il ne faut pas montrer aux élèves que nous savons et que nos, les profs, sommes là pour les enseigner. Cela, ils le savent déjà... 
 
.il faut aussi respecter ce que les élèves savent et que nous ne savons pas... on pourrait commencer par créer un dictionnaire et ils enseignait à la prof ce qu'ils savaient et elle les feraient trouver le mot correspondant en portugais 
 
. ce ne serait que le début, et si ce projet était un succès on pourrait continuer à découvrir d'autres stratégies qui puissent plaire à tout le monde... 
 
.ce n'était qu'une idée qui pourrait marcher ou pas mais ce n'était qu'une idée... on a parlé d'autres idées mais ce n'étaient que des idées et c'est le prof qui doit découvrir la meilleure façon de travailler avec ces élèves... 
 
.il faut tout faire pour que ces élèves ne se sentent pas comme des îles au milieu de l'océan, ils doivent être intégrés mais, surtout, qu'ils le sentent au fond d'eux-mêmes qu'ils font partie de la communauté scolaire et de la société en général. 
 
.il faut faire apprendre aux collègues leur culture pour qu'ils n'aient pas peur d'eux ou se méfient d'eux.Il ne faut que penser à des activités à réaliser à l'école... 
 
.il faut les faire au début de l'année scolaire, avant de commencer les activités lectives, après que les élèves se rendent compte que les collègues chinois, noirs, indiens, musulmans... sont des adolescents comme eux, qui ont les mêmes goûts... ils apprendront à les aimer, à les accepter et à les respecter et vice versa. 
 
.peut-être pourra-t-on faire de ce monde un monde plus tolérant et plus heureux. 
 
.c'est un défi...